INTERVENTIONS SCOLAIRES
“L'association travaille dans les écoles, depuis sa création.”

Nous sommes, depuis 20 ans, prestataire de services de la “FAOL” dans le cadre de ses classes découvertes, à la Cité de Carcassonne, Port Leucate. C’est cet organisme qui gérera la totalité de la prestation (hébergement, transports, administration) en cas de “classes découverte”

- Nous intervenons (contes, musiques et danses) auprès de différentes écoles et structures du département de l’Aude dans le cadre d’ateliers ou de représentations.

- L’expérience des animateurs est ici au service de la sensibilisation des élèves et de l’exploitation pédagogique qui peut s’en suivre. Nous proposons un ensemble de modules qui peuvent faire l’objet d’un travail en amont ou en aval.

- Pour que ces ateliers trouvent leur sens et leur finalité , il nous semble important qu’il y ait une cohésion entre les souhaits de l’équipe pédagogique et l’intervenant. Le choix du nombre de ceux-ci dépend du niveau de la classe de son effectif et du temps disponible.

ATELIER CREATIONS DE CONTES
Un ou deux intervenants, par le biais du rythme, de la diction et de l'imaginaire, créent et mettent en scène des contes avec les élèves, pour une représentation finale.
Public
Ecole maternelle, école primaire
Objectifs
L’objectif est de donner aux élèves quelques repères pour leur permettre de commencer à pratiquer l’art de conter au même titre que l’art de chanter ou de danser, en privilégiant deux axes
La parole
Conter, c’est se poser devant l’Autre dans l’espace pour se faire entendre. C’est donner mais c’est aussi se donner. Lorsque nous racontons, notre parole part du centre de nous-même et rayonne jusqu’à investir l’espace public. Conter, c’est aussi s’exposer.
La partition
Le conteur est l’auteur de son propre chemin à travers l’histoire qu’il raconte. Sa partition n’est pas un texte mais sa vision des choses, des gens, des événements qu’il va dire. Pour raconter il faut voir ce que l’on dit d’abord voir puis dire, la partition devient alors une suite d’images mentales.

Les enfants vont prendre la parole pour de bon. Après avoir dans un premier temps inventé une histoire en crevant les bulles de leur imagination, ils raconteront celle-ci devant leur public. Une certaine façon de trouver leur espace de liberté Il est possible de faire un atelier avec les enfants sous forme d’un module le groupe travaille un conte pendant une journée, avec production d’un spectacle en fin d’après-midi.

ATELIER DE DANSES
“Deux intervenants initient les élèves aux danses traditionnelles (un musicien et un maître de danse) Le thème médiéval peut-être proposé.”
Public
Ecole maternelle, école primaire, centres de loisirs et de vacances.
Objectifs

-Développer la perception, la créativité et la sensibilité artistique.

-Acquérir des compétences en scénographie en vue d’une mise en espace adaptée à la situation musicale

-S’approprier l’espace: tirer parti de l’environnement pour organiser des réalisations musicales avec les enfants l’élève danseur prend sa place à côté de l’autre, avec l’autre, un autre qui lui-même, a besoin de se situer.

Le travail en groupe et les danses collectives favorisent l’écoute, l’attention à l’autre, l’échange, le respect, la tolérance, la communication et la collaboration dans un projet commun.

Mise en place de parties musicales pouvant s’intégrer dans un projet de fin d’année (créations de contes musicaux, défilés de carnaval, spectacles etc…)

“ Vidéo disponible dans l'onglet médias ”
ATELIERS MUSICAUX
L'intervenant fait réaliser un instrument de musique (par enfant) et organise un orchestre avec l'ensemble de la classe pour un concert nal, ces ateliers proposent un concept original de rapport à la musique qui favorise le plaisir d'apprendre et de jouer.
Public
Ecole maternelle, école primaire, centres de loisirs et de vacances. La méthodologie est sensiblement différente suivant vos projets, adaptée à vos attentes, l’âge des enfants, le temps imparti...
Objectifs
- Développer les facultés d’écoute: Apprendre à écouter l’environnement sonore, à s’écouter, à écouter les autres.
- Développer son sens du rythme et de la pulsation par le jeu instrumental, les chansons et comptines.
- Stimuler la spontanéité et la créativité par l’improvisation.

Fabrication de Kazoo.

Fabrication de grattoir en roseau.

Mise en pratique du Kazoo

ATELIER CONTES MUSICAUX
Un ou deux intervenants, par le biais du rythme, de la diction, de la musique et de l’imaginaire, créent et mettent en scène des contes musicaux avec les élèves, pour une représentation finale.
Public
Ecole maternelle, école primaire
Objectifs
Travailler en groupe, développer la créativité et l’expression de chacun. Développer l’écoute, le rythme et la curiosité musicale au travers de jeux musicaux individuels et collectifs en parallèle de la création du conte.
“L'atelier création de conte musical reprend des éléments de chaque activité proposée”

Il peut se dérouler de deux manières différentes :

On part d’une musique déjà existante et l’on imagine une histoire pour laquelle on crée des chansons, des instrumentations que l’on peut rajouter. Ce type d’atelier peut s’utiliser quand un thème est déjà prévu au sein de l’école. On peut également décider de créer l’histoire de bout en bout et d’y ajouter des chansons, des parties instrumentales et théâtrales, ainsi que des chorégraphies.

CINEMA D'ANIMATION

~Stop Motion~

"La réalisation d'un film d'animation en classe découverte est l'occasion de mettre en œuvre un projet pédagogique qui permet d'aborder et de travailler différentes compétences du programme."

Les technologies numériques actuelles (matériel et logiciels) permettent de façon très simple de réaliser ce type de projet avec des élèves.

Le stop-motion ou film d'animation, consiste à photographier image par image des objets. Mises bout à bout, les images produisent des mouvements et les objets immobiles semblent se déplacer comme par magie.

Nous vous proposons des ateliers d'initiation aux différentes techniques d'animation pour réaliser un stop motion. La première étape consiste à faire créer un scénario par les élèves.

Technique d'animation plane :

l'animation réalisée avec des dessins.

Il s’agit de fabriquer et/ou d’assembler des morceaux de papier en tout genre (dessins, photographies, journaux, affiches) pour créer des personnages, des objets ou des décors. Les papiers sont disposés sur un plateau, sous un appareil photo fixe. On les déplace petit à petit, en photographiant chaque étape des mouvements.

Technique d'animation en volume :

l'animation réalisée avec des objets.

L’animation en volume permet de créer un mouvement à partir d’objets immobiles : on prend un objet en photo, on le déplace légèrement, puis on le prend à nouveau en photo. (animation de personnages et objets en pâte à modeler,légos,éléments naturels, etc..)

Technique d'animation réalisée en pixilation :

l' animation consiste à animer des personnes en chair et en os.

Les ateliers proposés seront modulables en fonction de l'âge des enfants et leur contenu sera déterminé, au préalable, en concertation avec l'enseignant.

Ci-dessous, les vidéos et photos vous présentent les différentes animations que l'on peut réaliser avec les enfants:

dessins, papier découpé, pâte à modeler, pixilation, animation d'objets.

Animation en pixilation.
Film d'animation réalisé avec de la pâte à modeler.
Film d'animation réalisé avec des dessins.
Film d'animation réalisé avec des légos.
Film d'animation numérique.
Stop motion Land art.
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